รายงานการวิจัย เรื่อง การพัฒนารูปแบบของเว็บเพจเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ตของครู กศน.
ในเขตภาคกลาง


                                                                                                                                                            โดยนฤมล อันตะริกานนท์
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

การวิจัยเรื่อง "การพัฒนารูปแบบของเว็บเพจเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ตของครู กศน. ในเขตภาคกลาง" มีสาระสำคัญและผลการศึกษาค้นคว้าพอสรุปได้ ดังต่อไปนี้

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อพัฒนารูปแบบของเว็บเพจเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
2. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครู กศน.ที่มีต่อรูปแบบของเว็บเพจเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง
3. เพื่อศึกษาความต้องการในการเรียนรู้เนื้อหาจากเว็บเพจผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของครู กศน.
4. เพื่อเปรียบเทียบผลการทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนของครู กศน.ที่เรียนรู้ ด้วยตนเองจากเว็บเพจ

สมมติฐานการวิจัย
ในการพัฒนารูปแบบของเว็บเพจเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ผู้วิจัยได้ตั้งสมมติฐานไว้ดังนี้
1. รูปแบบของเว็บเพจที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ต
2. ผลการทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนของครู กศน.ที่เรียนรู้ด้วยตนเองจาก เว็บเพจผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตมีความแตกต่างกัน

วิธีดำเนินการวิจัย
การดำเนินการวิจัยในครั้งนี้ ประกอบด้วยขั้นตอนหลักในการดำเนินการ 5 ขั้นตอนได้แก่ สร้างกรอบแนวคิดในการวิจัย สร้างรูปแบบ ปรับปรุงแก้ไข ทดลองภาคสนาม และนำเสนอรูปแบบ ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้

1. สร้างกรอบแนวคิดการวิจัย
   1.1 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับอินเทอร์เน็ตและเวิลด์ ไวด์ เว็บ
   1.2 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเว็บเพจ
   1.3 ศึกษาทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การวิจัยและพัฒนา
   1.4 ศึกษาการใช้โปรแกรม MS Excel 2010
   1.5 เขียนกรอบแนวคิดการวิจัย
2. การสร้างรูปแบบ
   2.1 กำหนดเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
   2.2 วิเคราะห์รูปแบบ
   2.3 สังเคราะห์รูปแบบ
   2.4 สำรวจความต้องการเรียนรู้เนื้อหาและสร้างเนื้อหา
   2.5 สร้างเว็บเพจตามรูปแบบ
   2.6 สร้างแบบสอบถามและแบบทดสอบ
3. การปรับปรุงแก้ไข
   3.1 เว็บเพจ นำเว็บเพจไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบและประเมิน แล้วทำการปรับปรุง แก้ไข
   3.2 แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อรูปแบบ นำแบบสอบถามให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ แล้วทำการปรับปรุงแก้ไข
   3.3 แบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน-หลังเรียน นำแบบทดสอบความรู้ไปให้ ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบแล้วทำการปรับปรุงแก้ไข
4. การทดลองภาคสนาม
   4.1 การกำหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
       4.1.1 ประชากร ได้แก่ ครู กศน.ในเขตภาคกลาง
      4.1.2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู กศน.ในเขตภาคกลาง จำนวน 45 คน
   4.2 การดำเนินการทดลอง
       4.2.1 การทดลองระยะที่ 1 ทดลองภาคสนามกับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 3 คน มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบหาข้อบกพร่องในเบื้องต้น
      4.2.2 ปรับปรุงแก้ไขครั้งที่ 1 ตามข้อมูลเชิงคุณภาพที่ได้วิเคราะห์จากการ เสนอแนะของกลุ่มตัวอย่างในข้อ 4.2.1
      4.2.3 การทดลองระยะที่ 2 ทดลองภาคสนามกับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 10 คน มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพ และพัฒนารูปแบบของเว็บเพจรวมทั้งตรวจสอบหาข้อบกพร่อง โดยทำการทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน และสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อรูปแบบของเว็บเพจ
      4.2.4 ปรับปรุงแก้ไขครั้งที่ 2 ตามข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์และข้อเสนอแนะ ของกลุ่มตัวอย่างในข้อ 4.2.3
      4.2.5 การทดลองระยะที่ 3 ทดลองภาคสนามกับกลุ่มตัวอย่างจำนวน 45 คน มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพและพัฒนารูปแบบของเว็บเพจ รวมทั้งตรวจสอบหา ข้อบกพร่อง โดยทำการทดสอบความรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน และสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อ รูปแบบของเว็บเพจ
      4.2.6 ปรับปรุงแก้ไขครั้งที่ 3 ตามข้อมูลที่ได้จากการวิเคราะห์และข้อเสนอแนะ ของกลุ่มตัวอย่าง
   4.3 สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล
       4.3.1 วิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบความรู้ก่อนเรียน และหลังเรียน โดยใช้ t-test แบบ Paired
      4.3.2 วิเคราะห์ผลการตอบแบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบ ของเว็บเพจ โดยหาค่าเฉลี่ยของเกณฑ์น้ำหนักคะแนน และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
5. การนำเสนอรูปแบบ
นำเสนอรูปแบบของเว็บเพจเพื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองจากผลการทดลองภาคสนาม

สรุปผลการวิจัย
การดำเนินการวิจัยตามขั้นตอนดังกล่าว สรุปผลได้ดังนี้
1. รูปแบบของเว็บเพจที่พัฒนาขึ้นใน 7 ด้าน ได้แก่ การนำเสนอเนื้อหา ภาพประกอบสื่อมัลติมีเดีย ระบบการนำทาง ความเร็วในการเปิดเว็บเพจ การโต้ตอบกับผู้ใช้ และส่วนสนับสนุนการใช้งานมีความเหมาะสมในการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในระดับเหมาะสมมาก
2. ความต้องการในการเรียนรู้เนื้อหาจากเว็บเพจผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของครู กศน. ในระดับต้องการมาก รายวิชาการใช้โปรแกรม Excel 2010 เบื้องต้น มี 4 บทเรียน รวม 43 หัวข้อย่อย คือ เรื่องหน้าจอและการพิมพ์ข้อความ การจัดรูปแบบข้อความ การคำนวณและฟังก์ชันเบื้องต้น แผนภูมิ กราฟิก และการพิมพ์
3. ผลการทดสอบความรู้ของครู กศน. หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05